求助者姓名：敏敏年龄：1岁9个月
症状：安全性差，身体协调性差，对陌生人过度恐惧。走路的时候一定要有家人带领。当你松开手时，你会害怕。你不会站在原地。当你站着的时候，你必须靠在一个物体上。智力低下，语言发育缓慢，只能叫“妈”，不清楚。
身体状况：根据母亲的描述，孩子在分娩过程中大脑缺氧，一只耳朵失聪！
第一次咨询的时候，我的精神面貌是：躺在妈妈的怀里，紧紧地抱着妈妈的脖子，摇晃着身体，感觉极度紧张！
通过母亲的叙述，我们知道孩子更喜欢糖果，更想看手机视频，尤其是儿歌。咨询初期，孩子每次进咨询室，都会先给一颗糖，这样会减少孩子的恐惧，也容易和咨询师建立关系！
第一阶段咨询过程(建立基本关系)
在母亲的陪同下，他进入诊室的沙盘室指导自己的行为。这孩子很紧张，没有理会糖果和玩具。他太紧张的时候就会把眼前的一切都扔在地上，对周围环境的探索欲望很差。孩子情绪稍微平静下来后，尽量给孩子一颗糖(孩子没有捡起来)，让妈妈抱着，背对着玩具桌，让孩子面对玩具。找到了孩子的眼睛，开始探索。拿起一个玩具。发现孩子对刷子感兴趣，用刷子和孩子互动。每次给她一支笔，都要问要不要。如果孩子们犹豫不决，他们会在规定的时间内继续用另一支笔。孩子们被激怒了，开始扔刷子。咨询师一个个接起来，慢慢变成互动游戏。教孩子一个一个收拾东西，试着摸摸孩子，拍拍孩子的头和胳膊作为鼓励！孩子一开始害怕肢体接触，最后接受了。
第二阶段咨询过程(走进孩子)
母亲陪着孩子进了诊室，简单的互动后，能很快消除紧张，偶尔对着辅导员微笑。孩子在互动时会紧张易怒，学会把孩子的易怒转化为互动。反复几次后，孩子的情绪稳定了。
第三阶段咨询过程(尝试分离)
在与孩子建立了一定程度的信任后，孩子通过简单的游戏互动已经基本消除了紧张情绪，并尝试通过握手、拍头拍臂等方式与孩子拉近距离。在孩子情绪稳定的情况下，在孩子专注于打游戏的情况下，让母亲离开咨询室一段时间，尽量营造一个咨询师和孩子独处的环境。孩子发现妈妈不在，会变得焦躁不安，让他们适应一段时间，然后让妈妈进诊室。开始尝试抱起孩子，孩子一开始会很抗拒，反复练习，让孩子觉得你无害。咨询过程中发现，孩子在哭闹的时候，肢体肌肉比较紧张，所以孩子在接下来的咨询中一定要有意识的控制自己的情绪！
第四阶段咨询过程(尝试独处)
在母亲的陪同下，他走进诊室，反复练习“敏敏哭，母亲走”的口令。具体操作流程是：当孩子哭的时候，顾问说：敏敏在哭，妈妈要走了。妈妈一定要及时离开，在孩子不哭的时候及时推门。反复几次，孩子会有意识地控制自己的情绪。
第五阶段咨询过程(物体转换)
在与咨询师建立一定的咨询关系时，孩子可以适应单独与咨询师相处的环境，通过咨询师的密码，在自觉控制情绪的情况下，尽量鼓励孩子从一个对象走到另一个对象。一开始距离一定要很近，靠近一个可以单手触摸的地方，在这个空间反复训练，每次完成后给她一定的奖励，比如让她吃一颗糖。
第六阶段咨询过程(物体间距离拉开)
随着孩子自信心的增强，逐渐增加物体之间的距离。切记不要一下子增加太多，以每次增加15 cm左右为基准，保护好，防止掉落。训练的强度不要太大，基本上要看孩子的情况。每次训练后，必须给孩子一定的时间
经过一段时间的室内训练，可以尝试室外训练，孩子毕竟要适应室外生活。第一次出门，孩子因为新的环境而被排斥，紧张。坚持下去，慢慢孩子就开始适应了！训练必须在室内和室外重复进行。在这个阶段，通过父母和咨询师的努力，孩子可以独立行走5米左右。
第七阶段咨询过程(背靠物体向前行走)
儿童的行走恐惧被削弱，在引导下可以独立行走，但必须有强烈的背靠物体独自站立的恐惧。训练站立时，让孩子依靠物体，如木棍。木棍的粗细和孩子的小臂大致相同。让孩子们用双手抓住水平放置的木棍。这样，孩子们一开始会很紧张。让她站几秒钟，撑起拍拍身体给予鼓励和奖励，然后再练习。经过反复训练，孩子逐渐习惯这种“游戏”，逐渐消除恐惧。等孩子适应了这种方式，就会从棍子变成绳子，绳子的一端会是活结，另一端会握在咨询师手中。孩子站起来后，松开绳子，解开活结。虽然这孩子很紧张，但他已经站完了。最后，把绳子拉下来。
第八阶段咨询过程(尝试户外)
在这个阶段，孩子应该学会停止输入密码。当咨询师带孩子走路时，可以喊12345678910的密码，发出停止的密码。这时，咨询师和孩子必须停下来。反复N次后，孩子有了一定的停止观念。这时，辅导员引导孩子站起来，让孩子向前走，并叫出停止密码让孩子停下来。
第九阶段咨询过程(原地站立)
孩子站到位后，背对着孩子，给她一个手势，让孩子手拉手向前走。反复训练，逐渐拉开距离，孩子牵手后一定要给予一定的奖励，比如糖果！向前走一段时间后，一定要喊口令停下来，然后分散注意力。你可以玩玩具，也可以把她抱起来让她休息。经过长时间的训练，孩子可以正常走路了！
第十阶段咨询过程(行进与停止)
当孩子能正常行走时，咨询室和家长可以引导和培养孩子的探索欲望，比如在沙发垫下放一个好吃的食物或玩具，引导她在抽屉里、柜子里甚至被子里寻找。在寻找的同时，她会对这个环境充满好奇，这也能促使孩子走得更好，建立起相对完整的性格。
第十一阶段咨询过程(侧面手势)
经过前十二个阶段的训练，辅导员和孩子之间的关系已经很好地建立起来了。这时候语言训练是可以引导的，语言训练必须在游戏互动中进行。例如，当我们把刷子放进笔筒时，我们喊123456.孩子就会学习.教她先喊妈妈相对轻松的话，再带出相对困难的话。比如咨询师先叫“妈妈”，孩子再叫“妈妈”。这时辅导员突然叫一声“爸爸”，孩子会含糊不清地叫一声“爸爸”。渐渐地，孩子会掌握越来越多的词汇！
